以成长的痕迹为题目的初二作文

成长中的每一件小事都令人回味无穷，让你会感悟很多很多。《以成长的痕迹为题目的初二作文》是文学范为大家准备的，希望对大家有帮助。

以成长的痕迹为题目的初二作文篇一

　　在人生的道路上，有很多的跘脚石阻挡你的前行，而就是在这成长的路上，越是泥泞留下的足印越深，这一个个脚印见证着你成长的过程。

　　就是在这条泥泞的路上，那个人艰难地行走着，一步深一步浅，小心翼翼地踮起脚尖在那一步一个脚印的走着，最后，他终于走出了那片泥最多的路。也许后面还有一段很长的泥泞路，但他已经离成功不远了，你可以看到他脸上洋溢着灿烂的笑容。也许有很多人会选择放弃走这条路，而他没有，但我相信他能走出这条泥泞的路。

　　是啊，如果你不去走这条泥泞的路，如果你没有勇气走这条路的话，那以后说不定永远也走不出这条路。

　　我以前小时候，特别胆小，但经过一件事后，我的性格有了变化。在我小时候的一天晚上，爸妈临时有事，他们都出去了，爷爷奶奶也出去散步了。因为我特别地胆小，我一个人坐在床上看电视，突然，家里停电了，我当时惊慌失措，我本来就害怕一个人在家，何况现在停电了，更不知道在这伸手不见五指的黑夜里该怎么办。因为以前停电都是跟着爸妈身后的，可现在爸妈都不在家，我突然想到，我已经二年级了，有那么大了。想着想着，我摸索着下了床，靠我的感觉来到了客厅，当我站在客厅的时候，一阵狂风呼啸而过，吹得窗户“啪啪”响，月光下树的倒影摇来摇去，象一个魔鬼似地张牙舞爪，我赶紧拿出打火机，找出蜡烛点燃了，拿着蜡烛找到了手电筒，我之后就拿着手电筒在看漫画书，直到爸妈回来。

　　那次经历后，我的胆子大了，我明白了一个道理，只有勇敢面对困难，才有可能战胜困难。

以成长的痕迹为题目的初二作文篇二

　　风过留声，雨过留痕，再细微的事物也会留下它的印迹，毋须放大镜也同样清晰可见。我在岁月中匆匆行走，我行走的每一步都将留下我的印迹：浅浅的，厚实的，每一步都在述说我的成长。

　　枯黄向翠绿，是小草的痕迹，它见证了四季的更替;柔嫩变粗壮，是树木的痕迹，它记载了年岁的叠加;沧海变桑田，是大地的痕迹，它诉说了生命的永恒。漫步于自然长廊中，看桥边红芍，年年知为谁生;嗅暗香浮动，飘散千里之外;听黄鹂鸣柳，散落一地白雪。这是成长的颜色，这是成长的味道，这是成长的声音，我在感受成长，我亦在成长。

　　我在行走，沿着时间的长河溯流而上，去捡拾我生命中的贝壳。高考，紧张而又激动人心，随着它的脚步慢慢临近，课堂上的奋笔疾书，课后的潜心思索，日里的分秒必争，夜里的挑灯夜战，已成为司空见惯的景象，时间仿佛被定格，分割成一个又一个画面，重复又重复，单调的行走路线形成单调的生活。疲惫总在人感到虚无的时候侵袭而来，将我摔倒在地。我就这样倒下了吗?理想之光，在眼前闪耀，箭在弦上，岂有收回之理?几经辛苦，岂能功亏一篑?拍拍身上的尘土，赶走疲惫的影子，重新投入战斗。看着成绩一步步地跟进，提高，心里满满的喜悦;

　　稚嫩的孩童，是不知愁滋味的，忽的闯入我的脑海。是谁曾整日玩闹不着家，沾染了风雨的痕迹;是谁曾玩起了数来宝，逗得父母忘记了疲惫;是谁曾偷偷躲开父母的视线，惹来一阵喧闹。阳光下的孩子是幸福的，但只在阳光下的孩子又是不幸的。她需要担负起责任，能够拭去母亲脸上的泪水，能够舒展爸爸紧皱的眉。翻阅童年的记忆，感觉很远又很近。

　　我走在现在，而我的痕迹留在了过去。沿着时间的长河顺流而下，河水已将两岸冲刷的光滑平整，只留下细细浅浅的纹路。想起苏轼的“盖将自其变者而观之，则天地不能以一瞬”，突然感悟，回顾过去，活在当下，才更显其有意义;活在当下，展望未来，才更显其有价值。我毋须过分在意岁月在我的成长过程中划过怎样的轨迹。巍巍高山，在沉默中忍受着风雨的侵蚀，以极其博大的胸怀，任其雕刻，才形成苏轼眼中的“江山如画”;那么，让暴风雨来的更猛烈些吧，我将茁壮成长!

以成长的痕迹为题目的初二作文篇三

　　从前那个天真幼稚的我，现在已经变得成熟懂事了，在成长的道路上，留下了无数成长的痕迹。有的我已经忘却了，但有一件事我至今记忆犹新。因为她教给了我做人的道理。

　　那是一个冬日的晨曦，我去买早点，我走向那家熟悉的饼店，店主是一位年事已高的老爷爷，他饱经沧桑的脸上的皱纹如刀刻得一般。买饼的人已经排成了一条长龙，我走到队伍的最后，耐心的等待着。

　　总算归我了，卖饼的老爷爷和蔼可亲的说道，“小朋友，你要几个饼啊?”“两块钱的。”我答非所问，然后老爷爷便给我拿饼，“一二三……六。”“老爷爷，你多拿了两个饼。”这句话刚要说出来，又被我咽了下去，我心想，这个便宜不捡白不捡。然后我忐忑不安的离开了饼店。

　　我走了一会，忽然，一阵刺骨的寒风吹来，好冷啊，我情不自禁的把手放到了口袋里，就在那一刹那，我感到山崩地裂——我的钱包掉了，那里面可装着几百元压岁钱啊!这时，我的脑海浮现出了被爸爸责备，妈妈用失望的眼神看着我的景象。

　　我木鸡一样呆在那里，不知道该怎么办。就在这时，那个卖饼的老爷爷向我走来了。他来干什么，莫非是……我转过身去，不想被他认出来，但迟了，他已经发现了我，向我招招手，大声的喊道，“小朋友，你的钱包掉了!”我赶紧点头如捣蒜一样，他亮出钱包，“这个，是不是?”我抬起头，只见他满是油污的手上拿着的正是我的钱包。我欣喜若狂，接过了钱包，感谢他。他把钱包递给我，便走了。

　　突然，我想起一件事，举着饼向老爷爷跑去……

以成长的痕迹为题目的初二作文篇四

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花，自古以来是文人写诗的对象，它象征纯洁，象征这世间最宝贵的品质。它是画中的墨梅，也是悬崖边顶着风雪的梅花。它成长的痕迹也是如此漫长而艰苦，凛冽的风横扫了它一个漫长的冬天。

　　凌寒独开的梅花，它身上的雪痕，是艰苦成长的痕迹的证明啊!走近它，我们并不难想象它的成长。

　　雪中的它们，在悬崖顶上，似乎是被人扎上去的装饰，一阵风足以让它腰折骨断，也不知为什么，再大的狂风也奈何不了这一朵微弱的不起眼的花，这让我看到了它火焰似的生命力。但它在风雪的吹打下，依然顽强地傲然挺立，期待着雪后的太阳照亮全身，它熬过来了，冬季每一次恶劣的天气哪一次不是差点送了性命。还好，眼前的梅花虽有些沧桑，但还是凭着令人叹服的生命力存活了下来，每一次的九死一生的经历都成为它成长的写真，都是它成长的痕迹。每一道痕迹烙印在它饱经沧桑的花片上，烙印在我的心里。

　　它终于凭借自己的信念，迎来雪后那温暖无比的太阳，它徜徉在这种温暖中，阳光虽然微弱，但给它增添了不少姿色，看到它的人，哪一个不是吟诗作词，他们只是看到它的美丽，谁又能看到它全身的雪痕，谁又能想象它当时所处的恶劣环境?梅花很高兴能迎来冬的第一缕太阳，它知道自己很难度过多次的风雪严寒，但很快又否定了这个想法：它会坚持到零落之时，不管成长的痕迹多么深痛，这是它一生的追求啊!

　　等我再次来到这里，梅花竟然还在这儿迎着阳光，我弯下腰，第一眼就看到了如同被刀割过的残花瓣，垂吊在上面。但它还活着，尽管如此，我还是有些难过，这让我痛恨这里的恶劣气候，为梅花抱不平，但它似乎永远那样满足，它认为这是它一定会有的成长痕迹。我慢慢蹲下身来，很久，很久……

　　又过了几个月，山花慢慢盛开了，小草也抽出了新芽，这时，我找不到那朵梅花了，这时，我想起了毛主席说过的：“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”她留下的痕迹，就是身上的沧桑，是她所认为的成长的痕迹，我在花中寻找她，她真的在花丛中吗?

　　也不知道是不是在当时，母亲告诉我，梅花凋零了。我走过她生长过的地方，依然能闻见香，一种洁白的香，这让我想到了她，想到她依然在这里迎着冬天的太阳，如果她还在风雪中也好，但她却没有踪影。

　　“零落尘泥碾作尘，只有香如故”。这也是梅花成长的痕迹，虽然它带走了自己一身的沧桑，留下的是自己身上的芳香。

　　从那以后，我就喜欢背诗词，尤其是《咏梅》，每听到这首诗，就会想起梅花成长的痕迹。它高贵的品质，也在世间飘荡。

　　又是一年冬天，在相同地方生长出一朵梅花，它依然那么洁白无暇，依然在风雪中傲然挺立，依然渴望冬天的阳光，依然会有成长的痕迹，依然……

　　如今，我真正明白了梅花的精神真谛，它并不是为了绚丽的度过一生而坚持，它是为了自己平凡的一生，它希望自己可以享受到阳光。它只是为了满足这一个小小的愿望，自己可以坚定地活下去，不管有多少风雪，不管有多少严寒，只要追求到了自己所憧憬的，那印证它在艰苦环境下坚持的痕迹，也不算什么。这就是它的一生，一个短促的冬季!

　　哦，梅花成长的痕迹，令人叹服，惊讶!